疫情之下，崇川教師不得已在線教學。為了能在這段時間幫助廣大教師提升自身能力，以建構高效課堂驅動有效學習，將學習時間和鍛煉機會還給每一個學生，以達到“少教多學,提質增效”的“雙減”預期。4月19日晚，五里樹小學的的全體語文教師相聚在屏幕前，參加了由全國著名特級教師管建剛老師主講的《雙減背景下：我們需要怎樣的課堂》線上直播活動。
一上來，管老師開門見山地指出雙減就應該減少作業！那么怎么減作業呢？管老師向我們指明了兩個方向。
首先，提高課堂時間的利用率，讓學生在課堂上有事可做。學習是一項實踐活動，無論是“學”還是“習”都是動詞，學習是需要學生親自去參與實踐的。實踐的方式有很多種，聽、說、讀、寫都是語文課中比較普遍的實踐活動，這幾項實踐活動中“聽”是在課堂上使用最多的，但是“聽”這種學習方式學生參與度是比較低的，絕大多數的同學都是把自己當成課堂的觀眾來“聽”的，往往是聽過就算了?！白x”在語文課堂上也是一種比較常見的方式，齊讀、自讀、指名讀等，對于讀通常在課堂上的評價方式都是老師或者同學口頭評價：讀得很流暢，讀得比較通順，讀的聲音響亮……這樣的評價其實并沒有涉及到學生的語文能力發展。說和寫在課堂上所占的比例更少。所以老師們在課堂上確保學生真正參與學習活動的時間，學生的學習任務要明確，做到每一個學生都參與到了課堂學習中去……
再次，提高課堂任務的質量，促進學生學習效率的提升。在雙減背景下，減少學生學習負擔的同時，更應該提高學習質量，要在課堂上提高學習效率。老師們要思考：每一節課40分鐘要讓學生做什么？學生做了這些以后能力能夠得到提升嗎？每一節課都應該提前設計好學習任務，有幾個任務，分別達到什么樣的目標，老師心里要清楚。
全體語文教師按時參會，細細聆聽，詳細記錄，邊聽邊反思，學到了滿滿的“干貨”。雖然直播課的時間有限，但相信此次直播帶給老師們的教育教學思考一定是無限的。
“思深方益遠，謀定而后動?！彪p減背景下，我們更需要高效的課堂教學，更需要在課堂上設計有價值的學習任務，讓學生做最少的題，有最大的能力提升。這對老師的個人素質要求非常高，朝著這個目標努力吧。
撰稿：黃曉亮
初審：葛蘇丹
復審：秦旭峰
