陶行知先生提出了“六大解放”的教育理念，倡導讓孩子能夠以自由的心態、純真的性情，自主參與到學習過程中，這與“雙減”背景下的“立學”課堂之理念不謀而合。虹橋三小英語學科線上教學，以“六大解放”思想為指導，以南通市、崇川區教體局關于線上教學的工作要求為指導，在學校校長室、教導處的正確領導下，注重培養學生的思維與表達，注重學生學習的過程與方法，注重學生居家學習中身心健康的發展，促進學生英語核心素養的提升！
一、解放雙眼，讓觀察更多元！
眼睛是心靈的窗戶，更是兒童獲取外在信息的重要器官，居家學習過程中，避免學生用眼時間較長，為此，英語學科注重每天線上教學課程前，與孩子們一起，解放雙眼，一起做眼保健操。我們倡導“生活教育”，不是讓學生不去看，不去發現，而是讓學生學會看什么，如何看，如何觀察發現。
二、解放嘴巴，讓表達更自信！
我們嘗試“解放兒童的嘴”，使其能夠大膽地說、自由地說、藝術地說。課堂上，英語學科全體老師不僅引導學生敢問敢說，還讓學生之間相互提問，相互解答。解放學生嘴巴，鼓勵自主交流、討論，讓思想在交流中碰撞，生發出更璀璨的火花。
三、解放雙手，讓課堂更靈動！
居家學習，久坐不動，也會造成學生慵懶、疲憊的學習狀態。張靜老師在教學四下第三單元My Day第一課時中，帶領全體同學互動游戲。學生們在“I say you do”的游戲中，解放雙手，解放雙腳，解放全身，將思維及動手實踐結合起來，手腦并用，真正介入到文本的內在核心要旨上，促進學生生命意識的不斷提升。
四、解放頭腦，讓思維看得見！
居家教學中，培養學生的思維從提問開始，英語學科全體教師注重提問、激疑?！癢hy？”“How？”“Where？”這樣的問題，經常會出現在周婷老師的“空中”課堂，越來越多的孩子開始踴躍發言，積極思考！我們把更多的時間放在孩子沒搞清楚的重難點問題上，抓住學生學習中的典型問題，困惑，展開小組討論，讓思維能夠看得見！
五、解放時間，讓學習更自主！
結合當下南通市、區教體局關于居家線上教學的工作要求，我們每一節線上英語課程，時間都控制在30分鐘以內，教師講授時間，不超過學生自主學習、鞏固操練、質疑提升的時間。王賽囡老師還引導學生課余時間，制定自己的Timetable（時間表），合理高效利用最佳時間完成作業。周末和課余時間，學生可根據自己的實際情況，合理安排時間，學會學習，學會休息，確保最佳狀態時學習最重要的內容。
六、解放空間，讓生活更藝術！
結合線上教學的實際情況，我們盡量解放學生的學習、生活空間，從教材文本出發，整合學生的生活資源，促進學生認知。張靜老師在教學四年級下冊Unit4 Drawing in the park一課中，為了讓學生立體化、多維度地感受新授句型：“What can you see over there?I can see… Can you see…?”將學生的視野帶出了屏幕，帶出了課堂。鼓勵學生，親近自然、多看綠色，帶領學生走進陽臺，院子，遠眺四方，尋找春天，引領學生分別從花草樹木的顏色、紋理、大小、數量等多種角度觀察，并與聞、摸等多種感知方式巧妙結合，在觀察的實踐體驗中習得新知，收到了較好的教學效果！
教育不可辜負，生命更不可辜負?！傲蠼夥拧彼枷胝腔趦和庾R下的重要思想，對于我校英語教學有著重要指導作用。我們會繼續深入學習、結合實際，解放兒童的眼睛、嘴巴、雙手、頭腦、時間、空間，優化英語“空中”課堂，促進學生英語學習！
文字：張靜
圖片：英語學科
審核：陸建霞
