4月20日下午，唐閘小學語、數、英三科開展了“青年教師素養提升”第二項比賽，這也是本學期第二次三學科聯合開展的教研組活動。青年教師們以飽滿的狀態，齊聚云端，線上答題，查漏補缺，提高專業水平。
作文教學是語文的重任，是語文的半壁江山。閱讀是弓，寫作是箭。只有讀、寫結合才能在語文學習中切中要害。為提高青年教師的語言文字運用能力和作文教學水平，促進青年教師專業成長，語文組于“云端”舉行青年教師素養提升之“下水文”比賽。
葉圣陶老先生說過：“要是老師自己經常動動筆，就能更有效地指導和幫助學生?！闭Z文教育家劉國正先生也說：“你要教會學生寫文章，自己要先樂于和善于寫文章，教起來才能左右逢源?！苯處燀毟摇跋滤?，勤“下水”，經常和學生同題作文，教學相長，共同提高。
本次“下水文”比賽的內容，是以六年級習作“讓真情自然流露”為主題的作文。老師以學生的身份來寫作，寫一篇能表達真情實感的文章。
在短短一個小時的時間里，老師們仔細審題、精心構思、認真寫作、用心表達，用孩子的視角重新回歸了自我，呈現了一篇篇文質兼美的文章，表達了自己最真實的情感，也顯示了語文教師扎實的寫作基本功和深厚的文學功底。
一場作文比賽，語文組的青年老師們傾情舞動青春之筆，深情演繹動人華章，盡情展現自我精彩！
英語組的青年教師們齊聚云端，進行了“下水題”的競賽活動。賽前，教研組自主命題了一份六年級畢業練習題作為本次比賽的考核內容。英語組的青年教師們都積極認真地參加了這次比賽。
觀察學習理論認為：“人類行為的形成 一是靠直接經驗的學習而進行反應的結果；二是靠 觀察榜樣的示范行為，即進行間接經驗的學習。人類大部分行為是靠觀察榜樣行為而習得的?！庇纱丝芍?，教師“下水”練題為學生提供觀察的榜樣，讓學生模仿做題時的思路與方法，如字母大小寫、時態的選擇、關鍵詞的圈畫等。
同時有利于教師感同身受，拉近與學生的距離。正所謂要想知道梨子的滋味，就要親口嘗一嘗。老師們通過“下水”才能明確考點，理清思路，才能切實把握學生解題的癥結所在，并從中找到不足，查找漏洞，有意識地改進教學。
“教者有心，學者得益?！庇⒄Z教師要精心設計練習，認真做好 “下水題”，才能有的放矢地進行教學，從而提高教學效率。老師和學生一起“下水”，在知識的海洋里，努力成為學生學習的領航者、 鼓勵者和陪伴者。師生共擔風雨，迎浪搏擊，一起探索知識，領略英語的樂趣與美妙。
本次“青年教師素養提升”，數學組的比賽項目是“解題”。限時40分鐘完成蘇教版六年級上學期期末試題。雖以線上的形式開展，但老師們仍舊展現出自身的認真和嚴謹。
教師完成“下水”題，是一項具有實際意義的內容?！缎W數學教學建議》的教學準備與設計中明確指出：研讀課時教學內容，教師應熟做每一道例題和習題，深入分析例題和習題蘊含的知識點，關注例題和習題的匹配與關聯，分清習題的層次。
老師們審題一絲不茍，計算題書寫工整，畫圖題操作規范，填空選擇題知識點把握準確。本次“解題”不僅培養數學組青年老師們良好的解題習慣，提高專業素養，同時也能幫助自身找到知識漏洞，優化教學方式，促進師生共同進步。
“差之毫厘，謬以千里”，數學講求學科嚴謹和學科規范，老師們以身作則的答題給學生的書寫、學習習慣、學習品質樹立了榜樣！
“聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡”。青年教師作為學校師資建設的關鍵所在，作為教師隊伍發展的后續力量，應用最飽滿的熱情投入教育工作，提高專業素養，促進專業發展，賡續前行，奮楫爭先！
圖文：各學科組
編輯：單佳穎
審核：沈毅
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