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十里坊小學:線上示范共觀摩,云端提質促成長——語文組線上觀摩學習活動

[日期:2022-04-25] 來源:  作者:十里坊小學 [字體: ]

人間四月春和景明,線上研學步履不停。為了更好地貫徹落實“雙減”政策,提升教師教育教學專業水平,近日,十里坊小學語文組的老師們齊聚云端,觀摩學習“教育夢全國小學語文名師研討會”公益直播。

走到深處,全是風景。名師們的講座和示范課提綱挈領,深入淺出,他們扎實的文化底蘊和高超的教學智慧折服了每一位線上觀摩學習的老師。老師們認真聆聽,仔細記錄,用心學習感悟。他們在每一節課中領略大拿們獨有的教學智慧,在每一場講座中汲取最新的教學理念,努力在思考中內化這些最前沿的知識方法,不斷提升自己的教學水平。

曹火群老師:學生是閱讀的主體,閱讀教學不能是教師單純地給學生講課文。這要求我們為每一個學生創建一個積極參與的平臺。在這個閱讀過程中,王老師承擔著協助者的作用,他指導學生閱讀,幫助學生閱讀,為學生搭建有效的閱讀活動支撐。

王僖南老師:在平日的教學中,我就深感革命戰爭離當下的兒童生活比較遠,革命類型的課文難以吸引學生的興趣,因此在教學時也分外棘手。今天,我觀看了王老師的直播,一下子豁然開朗!老師可以聚焦語言,落實建構運用;創設情境,強化情感體驗;知人論世,加深思想體會;聯系實際,優化實踐活動。我將把這些方法銘記于心,在之后的課堂中主動運用、實踐,相信在名家的指引下,可以更好地在革命文化教育中落實語文核心素養。

徐佳頎老師:經過這幾天的學習,我收獲頗多,其中給我留下最深刻印象的還是王崧舟老師的《十六年前的回憶》。整節課堂,王老師游刃有余,以時間節點為線索,引導學生深入課文,總結精煉簡潔,令人印象深刻。整節課堂王老師引導學生循序漸進,層層深入,牽引著孩子的思路,投入其中,到了課堂后期,我們能清楚地感受到孩子們的情緒被調動起來了,他們已經深深地沉浸在了這篇課文里。聽完這節課后,我真正感受到了何謂情境創設,而情境又能在課堂中發揮出怎樣的力量。我不禁開始反思,在日常的課堂中,我真正做到了創設情境將孩子引入課文中嗎?粗淺的想象與語言真的讓孩子們感受到了每一篇文章中的情感嗎?王老師真正告訴了我什么叫做語文老師的文化素養底蘊,告訴了我們一堂語文課最遠能夠觸及到哪里,一節優秀的語文課能夠將孩子們的真實情感發揮到怎樣的程度。

黃丹潔老師:4月的中旬,應學校安排,在線上聆聽了幾場富有價值的語文名師公益課堂。名師課堂異彩紛呈,既有沉穩大氣的王崧舟老師,也有暢談教學評價一體化的龍敏老師,更有活潑可人的郭學萍老師,都讓人印象非常深刻。恰逢線上教學正教到第四單元,這個單元都是依托著想象來進行,和郭學萍老師的“創意寫作”研究不謀而合,因此我重點對郭老師的創意寫作進行了思考。

郭老師的課堂很有意思,她非?;顫?,笑起來的聲音非常的爽朗,這和我們印象中很多話少而精煉的名師很不一樣。郭老師上課的風格讓在場的孩子特別開心,因為她一口一個“寶貝”喊著他們,他們畫在黑板上的郭老師漫畫像也被郭老師不停稱贊,孩子在郭老師的指導下自制的六頁書郭老師也是一刻不停地表揚,孩子們臉上也一直笑瞇瞇的。郭老師這節課依托著四年級《我的自畫像》一課,和傳統的作文課不同,郭老師在課上讓孩子居然做了一個屬于自己的六頁書,這書里讓孩子們介紹自己,畫畫寫寫自己最特別、最想介紹給別人聽的特征,一位孩子把自己的書命名為《我最帥》,出版社就叫我最帥出版社,里面寫的事情讓看過的人都捧腹大笑,著實富有創意,巧的是他真的很帥!雖然在課堂上孩子們并沒有進行寫作,但是這樣的六頁書一做,還愁他們不會寫嗎?

寫話真難教,字字句句都是孩子腦海中的片段,我們作為老師真恨不得替他們想。創意寫作,就為孩子的童心插上了想象的翅膀,從低年級開始不斷地給予他們表現的機會,給他們創設多彩的情境,為他們豐富的思維提供舞臺,這樣一以貫之下去,最終得來碩大的成果。就像郭老師的學生,一位二年級就讀了1000多本書、書名標簽貼了滿滿一扇門的孩子,閑來無事的午間居然就創作出文言文《前出師表》,這和他的大量閱讀絕對是分不開的;希望我也能這樣,帶著孩子繼續翱翔在想象的國度里,靜待花開,厚積而薄發。

問渠哪得清如許,為有源頭活水來。這次線上觀摩帶來的講座與課堂為語文教學注入了一股源頭活水。老師們不僅對語文教學有了新的領悟,還學到了切實有效的教學方法。相信十里坊小學的語文老師們會繼續努力,不斷夯實教學基礎,提升教學能力,在語文研學之路上且行且思,一路成長。

                                       

   撰稿:黃天曉

                                          圖片:各語文老師

編輯:李蕓

                                          審核:張靈燕




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