用腳步丈量教育，借行走播種思想。4月17日，居家授課的五小語文老師們在秦旭峰主任的帶領下， 在線觀摩了“全國小學語文名師教學研討”直播活動。本次居家線上觀摩、研討，讓老師們享受了一場無與倫比的語文盛宴，豐盈了思想，提升了成長。
上午，江蘇省特級教師郭學萍老師執教習作課《我的自畫像》，并帶來題為《“雙減”之下：基于統編教材的創意寫作課》講座，下午，老師們又共同聆聽了全國著名特級教師張中良老師題為《“雙減”之下：研題導學，讓思維有跡可循》的講座。五小全體語文老師非常珍惜這次學習機會，準時守在電腦或手機旁，認真跟隨專家們的腳步，汲取雙減下的新理念，提升自身專業水平。老師們如飲甘霖，聽課結束，紛紛發表自己的學習心得，讓心與心的碰撞再次生發新的智慧。
“世界屬于飛起來的孩子。還有，那些不愿長大的成人?！边@是長辮子老師郭老師課后留給我們的一番話，頗有感動。不僅僅是郭老師爽朗的笑聲，溫柔且幽默的話語，又黑又長的辮子讓我印象深刻，她那對教學的那股激情更讓我敬佩。創意寫作是實現童年的解放，郭老師從漫畫的角度出發，站在兒童的視角，同時讓孩子從“抓特點、夸張手法、放飛想象”這三點完成屬于自己自畫像的一本書。孩子們和聽課的老師在郭老師的鼓勵下大膽想象，完成了一本本富有創意而獨特的“書”，激活了兒童語言生長的秘密，讓兒童插上想象的翅膀，同時享受寫作的樂趣，讓文字和圖畫從心靈中迸發而出。希望自己也能像長辮子老師一樣隨時播種隨時開花，將教學之路點綴的花香彌漫。 （潘璇）
這次聽長辮子老師的課，收獲滿滿?！白屆恐сU筆都愛上寫作”是長辮子老師所倡導的。聽完講座，我對疫情中不一樣的“雙減”作業有了深刻的認識，學習，不僅是向課本學習，還要向社會學習。她的課熱情洋溢，學生們情不自禁地跟著她敞開了自己的胸懷。她拿自己當模特，讓學生學會抓住人物的特點。并現場教到會的所有人制作六頁書，書的內容就是自己的自畫像。我看到部分老師的作品和學生的作品，整個就是圖文并茂的漫畫書，孩子們的創造力也被激發出來了。當然那些美術功底深的學生占盡優勢，這也是“長辮子老師”學科融合的體現吧！展示后，郭老師干脆讓孩子們自己主持課堂總結，孩子的總結也是無可挑剔，真是藝高人膽大。寫作是閱讀的沉淀和積累，?活更是寫作的素材庫，只要我們有?雙善于捕捉信息的眼睛，就一定能寫出讓眼前一亮的文章。創意寫作，就是打開思路的另一個視角。 （孫丹丹）
今日有幸聽了張中良老師的講座——《“雙減”之下：研題導學，讓思維有跡可循》，從中學到了很多，教學中遇到的問題似乎也找了解決的方向。本次講座主要講了，在“雙減”的背景下如何“研題”。我們老師應改變過去的題海戰術，從重視“題”的量轉變成重視“題”的質，讓學生的思維有跡可循，思考更加深入，思想凝聚成形。為達成以上目標，這就要求教師在“研題”時要從多面入手。研究課標要求與教材內容的的對應點，重視語文要素與課后習題的連接，在課堂中要把配套教輔切入其中，注重兩者的聯系點，同時還需要注重習題內容與學生基礎的契合點。在教學過程中通過“研題”來“導學”。提出問題后一定要在學生深入思考后在進行引導，讓學生在思考的過程獲得能力?！把蓄}導學”過程中要基于真實情境的的創設，一方面可以提高學生的積極性，另一方面可以讓學生在潛移默化中獲得知識。通過本次講座的學習，我將會更加重視課前題目的的研讀，讓學生在獲得知識的同時不斷地提高能力。 （張新星）
終日乾乾，與時偕行。前行的力量已凝于五小全體語文老師的胸中，必將激發更多的智慧和熱情，碰撞出更精彩的創新火花，以源源不斷的新動力滋養每一位學生。
報道：葛蘇丹
審核：秦旭峰
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