【天生港小學】成材·線上教學：云端戰“疫” 深耕細“作”

云端戰“疫” 深耕細“作”

——天生港小學數學組線上作業創新實踐

作業，是課堂教學活動的必要補充，是學生學習活動中的重要組成部分，尤其對現階段的線上教學而言，線上作業作為師生互動、教學反饋的主要途徑，如何提高作業有效性，如何高效批閱線上作業，如何督促學生訂正作業等問題，是擺在天小數學組老師們面前的重要課題。

集體備課 凝聚共識

數學組的老師們群策群力、集思廣益，相聚云端，開啟線上研討。

老師們“各顯神通”,用愛心和責任不斷探索線上作業新路徑。

前置作業有妙處

施艷老師、儲金花老師預學單引路，思考有方向。每次上課前，老師們會學習平臺上的微課，結合課后習題和教參設計出每課的預學單，并根據學習情況不斷進行調整。在學習新課的前一天將預學單推送給學生，通過預習反饋了解學情。

作業形式有生趣

曹嘉玲老師為孩子們設計了豐富多彩的“疫”樣作業，有繪本閱讀，有思維游戲，讓原本枯燥的作業變得生動有趣，一份份小視頻蘊藏著老師們的愛心和孩子們的用心。

作業講評有創新

蔡家貴老師在答疑課程和批改作業的過程中，通過借助手繪板和whiteboard的注釋和批改功能，使答疑更有效，作業批改更方便快捷，演繹著隔空的交流。

批改作業有溫度

施思老師每天批閱百名學生的作業，夜深人靜也常能看到她忙碌的身影。一句句鼓勵的話，讓學生倍感溫暖。遇到學生難以理解的情況，施老師還會點對點地發語音留言，又或者打視頻電話，循循善誘、耐心講解。

作業評價有妙招

老師們充分利用網絡平臺的優勢，采用創新型的互動評價方式，除了在班級群里分享優秀作業，還運用微信小程序為孩子們設計了電子獎狀，激發學生參與線上學習的主動性和積極性，增進師生情感。

疫情無情，作業有愛。雖然隔著屏幕，一份份作業，讓師生的心彼此相連；一份份作業，架起了師生間情感的紐帶。師生們云端戰“疫”，期待著早日相約天小校園！

文字：施思

圖片：數學組

審核：黃勝娟