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【天生港小學】成材·線上教學:同心同行 共抗疫情

[日期:2022-04-18] 來源:  作者:天生港小學 [字體: ]

同心同行 共抗疫情

——天生港小學語文組教師線上教學感悟

教師的“變身記”

 趙莎莎

還沒來得及念出那句“盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了?!贝禾炀鸵呀浨那膩淼搅?,柔媚的春光中,草也長,鶯也飛,南方的春也迫不及待地帶來了一絲又一絲屬于夏天的氣息。春日的校園應是書聲朗朗,春日的課堂本該筆聲沙沙……然而突發的疫情,卻讓這一切按下了暫停鍵。

這一刻,“鼠標”變成粉筆,“電腦屏幕”變成黑板,“直播間”變成教室,我也從一個語文老師變成了一個“十八線女主播”……

這一次,我面對的“觀眾”是一群一年級的孩子。低年級孩子的認知特點容易受外界影響,自律性不強,學習新知識時需要借助具體事例進行講解……從原先的課堂教學變成如今的線上教學,我和他們隔著屏幕,給他們講練習題時,光講題目他們能不能聽明白?生字書寫的位置是否正確?萬一網速不好,題目寫串了怎么辦……種種憂慮在我腦中揮之不去,我不禁擔憂起來……

我想,既然是用電腦進行直播教學,如果能將手機變成攝像頭,ipad變成手寫板,這樣給孩子們講練習的時候,他們不就能聽得更清楚、看得更明白了嗎?

一想到這里,我就趕緊上網查資料、看教學視頻,學習怎樣調試這些設備,怎樣更高效地利用好自己身邊的電子設備。此時的我,從一位語文老師變成了一個電腦老師。

在各種摸索、學習中,終于學會了怎樣操作。終于到了實戰環節了,我將作業習題傳到iPad中,再通過屏幕共享,讓學生看到了一道道題目,我一邊講解一邊書寫圈畫,學生聽講、訂正的時候也就一目了然。當練習講完后,讓他們將作業訂正情況反饋給我時,我看到他們工工整整的字跡、認認真真訂正的痕跡,心中感到十分愉快。

這個春天,我們無法出門去尋春的足跡,可我們卻能在屏幕前看到自己成長的痕跡,是學生,亦是我自己。和孩子們一起面對,一起成長。讓我們堅定必勝的信念,齊心協力,共同打贏這一場沒有硝煙的戰爭,靜待相聚之日。

立足本職 共戰疫情

嚴蓓蓓

面對新一輪的疫情,我們又一次按下了暫停鍵。我們天生港小學全體教師積極響應上級“停課不停學”的要求,通過線上活動架起了“空中課堂”。

在這之前,從未想過自己會一夜之間變成“主播”。雖然作為老師的我離“主播”甚遠,網絡授課的技術和經驗都不足,但就如同這次阻擊疫情一般,又有多少人對新型冠狀病毒是熟悉的呢? 因此,轟轟烈烈的線上教學全面鋪開, 我們的學習裝備從黑板變成了屏幕,從紙質課本變成了電子教材,不變的是老師精心準備的精彩課程,是一絲不茍批改作業的態度。首先,我要把企業微信的各種功能搞清楚,經過培訓,自己摸索,不斷地嘗試,知道了怎樣開直播;怎樣布置作業;怎樣檢查作業;怎樣批改作業;怎樣督促作業;怎樣給家長發通知;怎樣發群公告;怎樣開班會,家長會等等。

當然,對于我們班的小朋友來說,這次線上學習也是一次新的挑戰和考驗。自律性強的學生可能影響不是很大,但是平時自律性差的學生影響就比較大了,我也是想盡了辦法對這些學生進行督促。開始上課時,有些同學總是不參與聽課;不能按時進入課堂;上課時間隨便離開;作業不寫,不交,布置的任務不能按時完成等等一系列的問題。不能面對面教學,局面真的很難控制!我靜心思考,想辦法解決這些問題。首先從上課紀律進行教育,每天早晨上課前發布簽到,目的在于提醒學生該起床學習了,上完課查缺勤和遲到、早退的學生,并在群里公布,聯系家長,和家長溝通、交流情況,取得家長的支持。經過努力,現在基本上沒有缺課、遲到、早退想象了。對于作業,一直是我最頭疼的事情,每天都要催好幾次,有些學生根本就不理你,催十次,八次都不管用,有時,晚上十點還給家長打電話,催促作業;還有錯題不改;書寫潦草等等的問題,于是,我通過展示優秀作業樹立榜樣,開班會,開家長會等形式扭轉局面,付出總是有回報的,經過一段時間的努力,這些現象有了一定改變,但是還有幾個學生屢教不改,軟硬不吹,我也是無奈,但是,我不會放棄,我相信辦法總是有的,我會讓他們走上正軌,和大家同步的。

總之,這段時間的線上教學讓我感受很多,我沉浸其中,在一個個問題迎刃而解的同時,我也是收獲滿滿,當然,這也是一種磨礪自己的方式,線上教學還在繼續,我也會繼續用這種積極、向上、負責的態度去面對我的工作,我的學生。

最后,我想說我們教師也像白衣天使一樣,會不斷攻克難關,立足本職,共戰疫情,也是一支召之即來,來之能戰,戰之必勝的強大隊伍。

“疫”路用心守望

王曉兵

草長鶯飛,陌上花開,在這特殊的春天里,我與孩子相遇在電腦之前,架起了空中對話課堂。疫情下的線上課堂、作業輔導、課堂檢測、家訪活動等等,對老師們來說是一場課堂教學革命,是對自身教學技能和職業素養發出的一張考卷。面對這場大考,我沒有退縮,認真答卷,用心守望。

家校攜手  云端筑夢

線上教學初期,學校安排各班召開線上家長會。我想這次家長會,既要動員家長,也要激勵學生。我立即確定主題,設計流程,搜集勵志故事,提前跟發言同學交流發言內容,為開好這個動員會做好了充分的準備。

 家長會上,看著隔屏上那一張張熟悉而稚嫩的面孔,那因新奇而揮動著的臂膊,心里暖暖的,瞬間找到了在教室上課的感覺。家長們都靜靜地聆聽著孩子們的發言:“網課是一場自律拼搏賽,我們要努力成為更優秀的自己?!薄澳阌卸嘧月?,就會有多優秀?!薄澳切┠悛氉耘Φ臅r光,會讓你變成閃閃發光的人?!币痪渚淇犊ぐ旱脑捳Z贏得了家長們的點贊。討論環節,話題“網課如何自律”一拋出,全場沸騰,你一言,我一語,久久不能平靜,會議持續了兩個小時,大家仍意猶未盡,興致勃勃。線上動員會,極大地增強了學生們網上學習的自信心,激發了他們利用網絡學習的興趣,也讓家長們明確了自己在網課中的監督責任。

精心備課  激發興趣

作為一名語文老師,我深知語文教學的繁瑣,更何況是網絡教學,這對語文教學來說是一次嚴峻的挑戰。雖然是線上教學,課前的備課工作也不能有絲毫馬虎,甚至比平時備課花費的精力更多。和之前備課相比,現在備課除了認真準備授課內容,還必須考慮到如何在不能和學生面對面的情況下,盡可能地增加互動,讓學生積極參與到課堂中來,另外還要考慮采用什么教學手段才能吸引網絡另一端同學們的注意力。我不斷地反思、總結、改進,適時調整網絡授課的形式,盡量給孩子們營造一個輕松的學習氛圍。我鼓勵孩子們把課文配樂錄制成APP語音作品,在班級群里展示。有時候上課的課文朗讀,直接播放的就是孩子們自己的作品。這一做法引起了孩子們極大的閱讀興趣。

隔屏有愛  溫暖心靈

特殊的關愛給線上“特殊學生”。我們班有一位男生,上課、作業都不能按時進行,早上起床家長叫了好多次都不起來、手機設置靜音免打擾、房門緊鎖…… 家長非??鄲?,不知道怎么辦,便向我求助。我告訴這位家長“不能急躁,要和孩子心平氣和地聊聊,多鼓勵,少指責……”。我主動和孩子在微信上交流。一開始,他只是簡單的幾個字回復我,慢慢地,他告訴我原來他是因為聽不懂、不會做題,所以對自己灰心喪氣,不想聽課,我和他聊了許久,讓他把不會的題整理一下,先弄懂簡單的就行。接下來的幾天里,他的表現好多了,能按時進入課堂,并主動連麥回答問題,按時提交作業,家長滿心感激。心靈的大門,只要用“愛”的鑰匙去開啟,就一定會向你敞開。特別的愛讓喜歡偷懶的王浩開始主動預習課文;特別的關注讓不善言語的李楠開啟了與我的“網聊”;特別的問候讓平時不愛背誦的王磊同學主動在群中發送自己的課文背誦視頻……

病毒無情人有情,愿做春泥更護花!雖沒有三尺講臺,但教育教學活動依然有序進行;雖然隔著屏幕,但我們師生的心依然緊緊相連。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起努力!用心守望,靜待春暖花開!    

圖文:趙莎莎、嚴蓓蓓、王曉兵

審核:李筱鋮




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