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區教師發展中心開展市心理健康示范課線上觀摩活動

[日期:2021-12-31] 來源:  作者: [字體: ]

為進一步加強崇川區心理健康教育專兼職教師的教學技藝,努力打造高效的心育課堂。以南通市教育科學研究院組織拍攝的優秀心理課例為素材,崇川區教師發展中心組織了線上觀摩學習。胡玉寶情境心育名師工作室成員在12月28日下午,相約二附科藝宮,開展了交流研討活動。

活動中,領銜人胡玉寶老師做了題為《情境體驗讓心理健康課煥發光彩》的微型講座。各位心理教師交流了各自聽課的感想與收獲,討論了上好心理課的必備素養、如何成為一個合格的小學心理教師。周萍教研員給予大家切實的指導,并提出了殷切的希望。最后,各位老師還為自己制定了2022年的成長目標與規劃。相信在區教師發展中心的關懷幫助下,在情境心育名師工作室團體里互相學習切磋的活動中,心理教師們都能加倍努力,提升自身教學水平和職業素養,為進一步提升崇川區小學生的心理健康水平發揮更大的作用!

觀摩了市心理健康示范課,讓我受益匪淺。面對不同的情緒,我們該如何科學地應對呢?《我的情緒我做主》這節課活動形式多樣,注重課堂生成。學生們在游戲、故事等活動中思考合理疏解情緒的方法。在溫馨和諧的課堂氛圍中,學生們各抒己見。

通過學習也讓我明白了,一位優秀的心理健康教師,需要在課堂中創造輕松愉快的學習氣氛,才能使學生如沐春風,健康成長。              ——嚴濟蘇

通過聽了幾位老師的心理健康課,收獲滿滿??偨Y如下:1.在所有上課的老師中,給我的第一印象就是老師們的語言很有感染力,提問的形式多樣,并且及時給予學生反饋。2.大部分老師都采用了情境設置,不管是許老師的情緒小怪獸、王老師的功夫熊貓還是張老師的心靈花園,都非常富有童趣,并且貫穿整節課。3.活動形式多樣且新穎,像王老師和張老師采用團輔的形式上了一節別開生面的心理健康課,每個活動環節緊密相連,層層遞進,讓學生在活動體驗中不斷地認識自己。                     ——石運

觀摩了這幾節心理健康課,我進一步感受到了情境的魅力。幾位老師精心創設情境,引領學生逐步深入,探索心靈。通過情緒小怪獸的不同顏色和表情,許老師帶領學生認識各種情緒,學習調整情緒的方法。王老師請來功夫熊貓阿寶帶領學生尋找快樂秘籍,一步步闖關、揭秘。張老師人每位學生在心靈花園里種植千姿百態的花草,代表著自己的豐富特點,隨著探索的深入,心靈花園不斷充實。情境讓學生能夠更加生動形象地理解抽象的心理概念,符合小學生的年齡發展特點,學得輕松愉快。          ——許新超

    老師們的言語與非言語很細節,語言兼具童趣和設計,通過提問讓學生去發現自己,去體驗和覺察自己當下的感受,與自我產生聯結;對孩子情緒覺察敏銳并且及時進行處理,例如在快樂啟航中的找凳子的環節,讓沒有找到凳子的同學來到老師身邊彌補失落感,給與學生很多心靈上的鼓勵;對時間把握精準,效率高,沒有過多繁瑣的話語,情景的設置符合學生的當下的特點;游戲環節的設計非常新穎調動學生的積極性。

                                            ——魏夢婷

文字:許新超

審核:胡玉寶




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