師德教育必須常抓不懈
責任督學 錢文華
眾所周知，有償家教是師德建設中遇到的一個比較突出的問題，長時間以來，這也是教育行政部門及各學校校長們感到頗為棘手的問題。因為這是家長
【案例描述】
去年，在我督導責任區的一所中學的一位家長打來電話舉報該校一位英語老師利用周六周日休息時間在家輔導學生，認為這不僅違反了教師的職業道德，還影響了左鄰右舍。來此家教的學生隨意進出，隨意停車，擾亂了附近居民正常的生活秩序，造成了不良影響。
【案例分析】
接到電話，我隨即和學校校長聯系，證實確有其人。然后我到相關小區打聽，也確有此現象。接著，我再把相關情況反饋給學校校長，校長很重視，及時找這位老師談話。一開始他并不承認。校長告訴我，他不承認也沒辦法。過了一段時間，那個家長又打電話來舉報。我感到如果我們不深入了解，也會有其他人向上級主管部門反映。如果確有此事，我應該制止這位老師的不當行為，提醒這位老師，有則改之，無則加勉，不然在目前抓師德師風的高壓態勢下，無論他如何否認，只要略做調查，就知真相，任何辯解都是蒼白無力的。于是，為了保護這位老師，更為了維護教師形象，維護學校形象，我又專門找了該校校長，專題商量，并有針對性地具體討論了教育引導的方法。
首先，坦率地提醒他實事求是，不回避現實。大白天，一群學生來家，很難遮人耳目，如果是義務輔導，應該在學校進行，到家里來是不妥的。
其次，與他分析，休息天影響鄰居正常生活，肯定影響鄰里關系，影響小區管理。
再次，明確指出，如違反師德，不僅會影響個人，而且也會影響學校聲譽。一旦處理悔之晚矣！現在知錯就改，還能取得諒解。
當該校校長和他嚴肅談話以后，他盡管口頭上否認了家教的事實，但行動上已經有所改正。鄰里關系也開始緩和。
他原來反感我抓住這個問題不放松，覺得很冤，不服氣。后來他主動找我，感覺我是真正對他好，是關心他、愛護他。他原來以為，學生到家里來請他輔導，他是被動的，這種情況也不是他第一個，也不止他一個人。又是周末無所謂，沒想到給學校造成影響，給我們的工作帶來壓力，他真誠地致歉，表示今后一定自覺遵守師德規范，將全部精力放在課堂教學上，潛下心來，認真幫助學生，輔導學生，以良好的師德示人。
我當即鼓勵他，學高為師，身正為范，一名教師真正要達到這種境界，是要付出一生的努力的。師德
從此，再也沒聽到對這位老師負面情況的反映。前不久，我對該校校長進行回訪，他告訴我，這位老師目前很珍惜教師這份工作，日常教學認真負責，敬業愛崗，對這位老師目前的教學工作予以了肯定。
當然，師德師風教育是一項復雜的教育工程，必須常抓不懈。我們要經常宣傳優秀教師的優秀品德，切切實實在課務安排、職稱評定、績效考核等方面和師德表現緊緊地聯系起來，從而鼓勵老師們認認真真教書，踏踏實實做人。
