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督導,督查更要指導

[日期:2018-01-08] 來源:  作者: [字體: ]

督導,督查更要指導

責任督學  姜國忠

 

案例描述

觀河中學是一所農村城鎮老舊學校。十幾年來因為難以定位,政府基建欠賬較多,辦學條件一直沒有得到有效的改善。對于還有半年就要進行“2015年省級義務教育現代化學校驗收”來說,觀河中學能否通過,成為市、區各級領導面前的棘手問題。但是,這些困難決不能成為“2015年省級義務教育現代化學校評估”免檢的理由,也不能成為南通市義務教育現代化學校100%達標的障礙。為此,必須讓觀河中學通過這一次省級評估,不僅是觀河中學全體領導、師生的艱巨任務,也成了我們中學督導組的艱巨任務。

525,天氣悶熱。我們中學督導組和督導室丁主任一行四人來到觀河中學進行先行督導檢查。在聽取匯報以后,王校長陪同我們巡視了校園的角角落落。針對這所學校的不足之處,一一指點過去。因為事關重大,臨走前,我們約定,隔一天我們再來復查。

27日,中雨。但是密密麻麻的雨水并沒有擋住我們前行的腳步。下午兩點我們又準時來到觀河中學的校門口,王校長已經在會議室等候了。結果令我們很感動:才短短的一天多的時間,校園已經煥然一新。教室雖然簡陋但是整潔;圖書室書籍雖然不算豐厚,但是書盡其用,記錄完整;物化生實驗室的布置顯示了各自的特色;音美專業教室藝術氛圍濃厚。連臺階旁、樓道轉彎處都注意了點綴。應該說,對于這樣一所鎮中學來說,雖然硬件方面比不上新建學校,但是在管理方面已經基本到位。相信省市領導會因地而異給于認可的。

果然不出所料,在下半年的省級“義務教育現代化學校評估”中,觀河中學順利通過,而且其干部教師的敬業精神和管理水平,受到有關領導的表揚。

案例分析

如同一切農村城鎮中學一樣,觀河中學也是一所“一眼見底”的學校。陳舊的教室、斑駁的墻壁、泥濘的操場,老式的櫥窗,以及正對校門的升旗儀式用的司令臺。校園雖然簡陋,倒也干凈整潔。但是,干凈整潔并不能代表"義務教育現代化評估標準",必須根據標準來一一對照整改。

有時情況就是這樣:“如入蘭芷之室,久而不知其香;如入鮑魚之肆,久而不知其臭?!痹谝粋€地方呆久了,不習慣也會習慣了。因此,新到之人有新的角度,也常常有新的看法,發現新的問題,提出新的思路。一路上我們站在督導的角度上指指點點。從進門印象到操場狀況,從教室布置到食堂環境,從物化生實驗室到音美電腦專業教室等等,我們一一走過,一路點過。墻壁如何修補見新,櫥窗如何入時,理化生教室如何體現特色,音樂美術教室如何加強藝術氛圍等等。第二次復查,我們除了查漏補缺以外,重點檢查前天我們指出來的問題的完成情況。

觀河中學這樣一所城鎮老舊中學,順利通過省級義務教育現代化學校驗收,我們感慨很多:

1.督導目標明確,找準問題差距

我們督導組的成員都是多年的老校長,有較為豐富的經驗和較為開闊的視野以及較為前沿的理念,所在學校也早已通過省級義務教育現代化學校驗收。對照驗收標準,心中有底。例如對實驗室的要求和環境布置,對音體美專用教室的要求和環境氛圍,甚至對這些專用教室特定的安全要求,心中都有一個標尺,所以輕車熟路,指癥準確。

     2.校長師生齊心,可以創造奇跡

觀河中學的王校長,責任心強,平和慎行,有序細致。在省級義務教育現代化驗收這個問題上,目標明確堅持不渝,虛心聽取督導組的意見,并且根據自己學校的特點,努力形成自己的理念和風格。并且把自己的想法努力成為全體干部師生的努力目標,付諸實施。在他的努力下,全校干部師生齊心協力,在短短的一天半里,就校內力量能夠完成的項目上,基本達到我們督導組的要求。并且在督導組走了以后繼續完善。最終通過了省市領導專家的驗收。其整潔的環境,有序的管理,師生的文明禮貌、蓬勃向上的精神面貌,給驗收組的領導專家留下了深刻印象。同時,王校長的平和堅毅、細致有序的領導風格,同樣給驗收組留下了深刻印象。由此可見,校長的理念堅持、以身作則,干部師生的同心同德、齊心協力,是何等的重要。

案例反思

觀河中學成功通過省級"義務教育現代化"評估小組的驗收,給我們的啟發和反思是不少的:

1.統一規劃定位,加大政府投入。

    因為區域改造和農村城鎮化,使得觀河中學的施教區大為縮小,這使觀河中學陷于一種尷尬境地,猶如雞肋----棄之可惜,食之無味:拆并吧,周圍還有一百多名適齡少年,盡管大多數是外來務工子女,但是他們畢竟是義務教育對象。何況,為新市民子女提供學習場所是國家法規,不可違反;不拆并吧,生源實在不足,有的領導可能認為不值得。我們認為,政府應該站在宏觀的高度,統一規劃定位,要么拆并,如果因為種種原因不能拆并,就應該進行一定的投入。因為教育,尤其是義務教育是不能單純從經濟角度考慮的。

2.因校制宜督導,督查更要指導。

如前所述,觀河中學是一所城鎮老舊中學,義務教育功能尚未定位,因此基建欠賬很多。這樣一所學校如若完全按照現代化學校的標準,硬件是難以達標的,更不能和那些新建的學校相提并論。如教學樓的年限和外觀,操場的面積和質地,實驗室的面積和配置等等,都難以符合標準。面對這樣的情況,我們的設想是,在可移動可添加的若干硬件方面向上級求助,能夠補救盡量補救,如圖書冊數、實驗器材、局部維修等等。但是,在各方面難以到位的情況下,目前能夠做到的就是,要著重在軟件管理上下功夫,要在精心細心上下功夫。如校園教室角角落落的整潔和別致,音美專用教室的室內室外的藝術氛圍,師生的文明禮貌精神面貌等等。在軟件管理上做到人無我有,人有我精。最后省級驗收證明,這種要求和努力是正確的,效果很好。

 

督導,督查存在的問題固然重要,但是指導學校達到規定的要求,使各項工作更上一層樓則更為重要。我想這應該成為督導工作的指導思想。



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